Kommentar sfu-marketing, 2007:

Die schriftliche Ausbildereignungsprüfung ist ein eigener Prüfungsteil, wird an einheitlichen Terminen durchgeführt und soll höchstens drei Stunden dauern.

Die für die AEVO-Prüfung zuständigen Industrie- und Handelskammern handhaben die Prüfungsanforderungen derzeit (Stand 2007/2008) noch durchaus unterschiedlich, so dass sich viele von ihnen in der schriftlichen Prüfung mit programmierten Aufgaben begnügen, während andere Kammern eine neue Art von "offenen Aufgaben" hinzunehmen.

Im einzelnen unterscheidet man (2003) zwischen

-  "Situationsaufgaben mit programmierter Antwort" (Frage + Multiple-Choice-Antworten zur Auswahl der richtigen Lösung).

-  "Situationsaufgaben mit teilprogrammierter Antwort"

-  "Situationsaufgaben mit offener Antwort in freier Form"
-  "Situationsaufgaben, in Fragen gegliedert, mit offener Antwort"

(vgl. Alef/Stein, Hamburg 2003, S.229f.)

Als Prüfling sollen Sie in allen sieben Handlungsfeldern Ihre Kenntnisse unter Beweis stellen und Ihre "Fähigkeit zum selbständigen Planen, Durchführen und Kontrollieren" (a.a.O.) zeigen.

Die Mehrheit der Kammern prüft (2003) nach dem zuerst genannten Aufgabentyp und gibt  wie in unserer hier verlinkten Testsimulation >> adatest << pro gestellter Frage jeweils fünf Antwortmöglichkeiten vor. Dabei wird in der Regel mit einer Ziffer angegeben, wie viele Antworten in der jeweils zu bearbeitenden Aufgabe richtig sind.

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Hinweis :       Neben dem sorgfältigen Lernen der richtigen Antworten im Zusammenhang mit den für die Ausbildereignungsprüfung vorgesehenen Lerninhalte (vgl. Lehrgang bzw. IHK-Kurs) ist es hilfreich, wenn Sie auch die Sprache der IHK-Prüfungsaufgaben gut verstehen. Nicht alle Formulierungen scheinen auf den ersten Blick praxisnah und praxisgerecht, so dass Sie auch als erfahrener Ausbilder durchaus ein- oder mehrmals "daneben tippen" können, weil Sie aus Ihrer betrieblichen Erfahrung heraus die gestellte Frage zur Ausbildereignung anders beantwortet hätten.

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Empfehlungen von sfu-marketing für Ihre erfolgreiche Arbeit als Ausbilder / in :

1. Stimmen Sie die Ziele der Ausbildung  im  Betrieb regelmäßig mit der Unternehmens- und Bereichsleitung, dem Ausbildungsbeitrag der Berufsschule und den gesetzlich gegebenen Anforderungen ab.
 

Ziele der Ausbildung im Betrieb

2. Klären Sie, welche Texte und Medien  (Aufsätze, Lehrbücher, Scripts, Datenträger etc.) bei der Ausbildung verwendet werden sollen.
 

Texte u. Medien,
Information

3. Fertigen Sie eine Gliederung (Ausbildungsplan) mit den  wichtigsten Themen, Stationen und Fragestellungen in Ihrem Betrieb, Unternehmensbereich bzw. Abteilung an.

4. Klären und verabreden Sie die organisatorischen Voraussetzungen der Ausbildung vor Ort (Bestätigung durch Direktion bzw. Geschäftsführung).

Organisatorische Voraussetzungen

5. Klären Sie die personellen Voraussetzungen der Ausbildung vor Ort ( Vorkenntnisse, Fähigkeiten und Potentiale der Auszubildenden, zeitliche Ressourcen und Eignung der beteiligten Mitarbeiter und Ausbilder, schulische Termine etc.)

Personelle Voraussetzungen  

6. Informieren Sie sich darüber, was gegenwärtig an Lehr- und Lernmethoden angeboten und was davon für die Ausbildung in Ihrem Betrieb geeignet ist  (Informations- quellen, ggf. Weiterbildungsangebote für Ausbilder nutzen!)

Methoden der Ausbildung im Betrieb

7. Bereiten Sie interne Übungen, Kontrollen, Berichte und Feedbacks dessen vor, was der / die Auszubildende in regelmäßigen Zeitabständen gelernt haben soll ("Was kann jetzt und später beruflich gefordert sein? Was ist verstanden worden? Was wird bereits 'gekonnt'? ").

Erfolgskontrolle
und Feedback

8. Begründen Sie ein internes und externes Netz von Kooperationspartnern für die betriebliche Ausbildung.

Kooperation mit internen und  externen Partnern

Tipps zum Erwerb der Ausbildereignungsprüfung finden Sie demnächst auf dieser Seite! ACHTUNG: Nehmen Sie das Thema Ausbildereignung und den Erwerb des "ADA-Scheins" nicht zum Anlass, eine schwierige Materie und / oder unüberwindbare Prüfungshürden zu befürchten! (Vgl. die hier gegebenen Tipps! :-) ), sondern als 'sportliche Herausforderung' für Ihre Flexibilität und Lernkompetenz.

Für Ihre erfolgreiche Berufspraxis entscheidend ist - neben der  Ausbildereignungsprüfung  - die langfristig vorhandene Bereitschaft, von Zeit zu Zeit selbst noch dazuzulernen und die eigene Fähigkeit zum Verstehen, Aneignen und Erklären bzw. Weitervermitteln von Wissen und Praxis- bzw. Handlungskompetenz  zu optimieren. Der Erwerb der  Ausbildereignung ist nicht zuletzt ein geeigneter Baustein für Ihr Fortkommen und Ihre Karriere als moderne Führungskraft.

Die Ausbildereignung ist a) einerseits eine "formale" Voraussetzung für die Ausbildung von Lehrlingen in Ihrem Betrieb oder Unternehmen (* siehe Anmerkung zu Gesetzes- und Verordnungslage) und b) andererseits die Grundlage für eine erfolgreiche Ausbildung und Mitarbeit von jungen Kollegen in Ihrer Firma - nicht zuletzt auch für den erfolgreichen Start in den  Beruf und in die Arbeitswelt.


Da die  Schulen in Deutschland in der Mehrzahl erst langsam und nach und nach die Anforderung annehmen und umsetzen, bereits bei der Unterrichtung der Schüler gute Bedingungen für eine spätere  Berufskompetenz  zu schaffen, ist die Verantwortung der Betriebe für eine professionelle Ausbildung der  "auszubildenden" jungen Kollegen in der neueren Zeit noch größer geworden. 

Auch im Vorbereitungslehrgang zur Ausbildereignungsprüfung entscheidet nicht allein der Stand der gelesenen und gelernten Information. Die eigentliche Herausforderung beim Bestehen von betrieblichen Ausbildungssituationen besteht darin, dass Sie darstellen, vermitteln und erklären können, was die Auszubildenden wissen und im betrieblichen Alltag können müssen. (vgl. Unterweisungsprüfung)

Die Ausbildung junger Berufsanfänger fordert nicht nur Ihr fachliches Wissen als Ausbilder/in, sondern auch Ihre persönliche Fähigkeit,  angemessen und konzentriert zu kommunizieren, Vorbild zu sein, betriebliche und beruflichen Aufgaben- und Problemstellungen beispielhaft und anschaulich zu demonstrieren und die Auszubildenden zur selbständig erarbeiteten Problemlösung (Teamarbeit) zu befähigen. 

Richtig informieren und vor allem optimal kommunizieren - darauf kommt es auch bei der Ausbildung von "Lehrlingen" an. - Sie sind kein Lehrer- oder Ausbildertyp? Das können Sie lernen. Die Anforderungen der Ausbildereignung machen Ihnen Angst? Dagegen können Sie etwas tun.

Kommen Sie in unser Ausbildereignungstraining. Kontakt (Text sfu, Stephan Fröhder, Copyright sfu-online © 2007 ).  >>campus bietet Kommunikationstraining für Studium und Beruf.